Readability and Mathematics Test Item Difficulty.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Austin, Joe Dan; Lee, Mary Ann Byrne
Titel	Readability and Mathematics Test Item Difficulty.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 82 (1982) 4, S.284-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Secondary Education; Grade 7; Grade 8; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Readability; Readability Formulas; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lesbarkeit; Testdurchführung; Testen
Abstract	The relationship between content readability measures and mathematics test item difficulty was measured. An attempt was made to use readability to predict item difficulty. Results from the study are noted as somewhat discouraging, with only about 11 percent of the item difficulty variance explained by the selected readability measures. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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